主题：零花钱调查：六年级小学生攒6万元

  稚气未脱的小学生口袋里会有多少零花钱？是小打小闹的一些零钱，还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐？如果你还这样想就OUT了！武汉市一小学一名11岁的六年级女生，攒了6万多元的零花钱，而像她那样存款过万的，有一个班上竟有7名学生！

你有没有存款？过半学生有小金库

调查结果显示，超过一半的学生表示零用钱有结余，并有存款。其余的都是“小月光”。在292名学生中，不到10%的学生表示平时花钱会记账；80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了；没有一人在支配零用钱时有预算。鹏鹏(化名)对钱没有什么概念，平时很“大方”。同学说：“小鹏家里是做生意的，谁问他借钱他都给，一给就是五块、十块。”鹏鹏对此不否认，他还反问：“老师不是说要助人为乐吗？”

压岁钱是自己支配还是交给父母保管？有约30%选择了自己支配，剩下的70%人则选择了父母保管。“我的压岁钱存在妈妈那里，肯定超过两万了。”女生小玲在课堂上小声嘀咕着。“我们总是教育学生该节约，该勤俭，但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”武汉市一所小学的陈老师说，为小学生设置理财课是一件很好的事情，可以教学生“支配和创造财富”，改变盲目消费、高消费的不良习惯。“许多父母会说‘小小年纪，花什么钱？’但如果不教会他们简单的理财知识，孩子拥有金钱时就会乱花。因此，在小学生中开展理财教育很有必要。”

他建议，平时生活中不妨让孩子做一些劳动，让孩子懂得钱来之不易。

单洞新村小学校长刘胜认为，零花钱关键不在于给或不给，而在于培养孩子对理财的初步认识。有的孩子已经初步形成理财观念，就要鼓励他把观念转化为行动。比如带孩子到银行，一步步教他如何把钱存到银行，如何算利息等。

当然，孩子花零花钱也不是越节俭越好，毕竟时代不同，消费观念也要改变，重在培养他们形成理性消费的习惯。

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美国儿童理财教育目标

一、二年级：不仅认识到钱币，知道钱币的作用、学会钱币之间的换算，还要知道现实生活中一个家庭的开支，家庭的投资储蓄情况。

三年级的孩子：开始接触钱，知道钱的消费、银行的功能等。家长必须给孩子零花钱，让他有自由支配的能力，只要在大的方面有限制，小的方面不必过细地了解。

四、五年级：是理财教育深化的年纪，这时可以让孩子接触更多的方面。

咱这么多